Didacticiel pour la gestion des données de recherche au sein de l'Institut de plurilinguisme de Fribourg

Sous la dictée du programme européen Horizon 2020, la gestion des données de recherche (GDR) est devenue l’un des enjeux majeurs des institutions scientifiques suisses auxquels faire face. Dans cet environnement en évolution très rapide, les bibliothèques universitaires, les archives et les centres de documentation sont appelés à jouer un rôle primaire dans les services de gestion et d’archivage des données, ainsi que d’accompagnement et de formation des chercheurs de toutes les disciplines, y compris les sciences humaines et sociales (SHS). Pour ce faire, la formation des professionnels de l’information destinés à accomplir ces nouvelles tâches est devenue prioritaire, surtout dans les SHS, plutôt réfractaires aux enjeux de l’open data à cause des spécificités de leurs données. Dans le cadre du projet national de formation des formateurs Train2Dacar, ce travail a pour objet la création d’un cours en présentiel sur la GDR dans les SHS, partant de l’exemple complexe de l’Institut de plurilinguisme (IDP) de Fribourg et de son Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (CSP). Afin de pouvoir réaliser notre but, après le rappel à la littérature pour les spécificités et les problématiques des données des SHS, un échantillon représentatif des formations à la GDR dans ce domaine scientifique est analysé. Pour passer de la théorie à notre cas concret, l’analyse des données produites par les chercheurs de l’Institut en sociolinguistique, psycholinguistique et didactique des langues, ainsi que l’évaluation des services de GDR mis sur pied par le Centre de documentation du CSP représentent un point essentiel du travail. Cette étude est préparatoire à la conceptualisation des unités d’apprentissage et au développement des activités, basées sur les fondements de la didactique et sur les pratiques de la « ludo-andragogie ». La planification du cours s’encadre également dans le contexte de la formation Train2Dacar, prévue en automne 2016 à Genève et à Zurich, avec une réflexion sur les limites du dispositif formatif et des recommandations pour son déroulement. Pour conclure, des pistes de transposition du dispositif sous format elearning sont proposées pour la valorisation et la capitalisation du savoir lié à la GDR au sein de l’Institut

Castle and Stairs to Learn Iteration: Co-Designing a UMC Learning Module with Teachers

This experience report presents a participatory process that involved primary school teachers and computer science education researchers. The objective of the process was to co-design a learning module to teach iteration to second graders using a visual programming environment and based on the Use-Modify-Create methodology. The co-designed learning module was piloted with three second-grade classes. We experienced that sharing and reconciling the different perspectives of researchers and teachers was doubly effective. On the one hand, it improved the quality of the resulting learning module; on the other hand, it constituted a very significant professional development opportunity for both teachers and researchers. We describe the co-designed learning module, discuss the most significant hinges in the process that led to such a product, and reflect on the lessons learned

Les bibliothèques scientifiques et les données de la recherche: défis et enjeux

Les données produites lors des activités de recherche sont partie intégrante de l’information scientifique. Traditionnellement, les bibliothèques académiques ont pris en main les activités de gestion des données de recherche (GDR) et les formations auprès des chercheurs. La Suisse, avec un temps de retard sur d’autres pays, lance désormais un projet national, le DLCM, pour créer des solutions adaptées à la gestion des données de recherche tout au long de leur cycle de vie. Elle espère ainsi notamment faire face aux exigences du programme européen Horizon 2020. Dans ce contexte, certains professionnels de l’information, et notamment les bibliothécaires académiques, seront appelés à dispenser des formations à la gestion des données de recherche. Le propos de cette recherche est de fournir des éléments d’analyse pour aider à la prise de décision en vue de prochaines formations de formateurs. A travers une veille sur l’offre internationale de formations à la GDR, nous dressons un panorama analytique de 57 programmes différents ainsi qu’un tableau comparatif synoptique. Un questionnaire destiné aux professionnels de l’information en Suisse a été diffusé, visant à estimer parmi cette population les niveaux d’activités liées à la GDR et les connaissances et compétences déjà acquises ou à développer. Les résultats montrent que les connaissances actuelles sont très hétéroclites, avec des différences parfois extrêmes entre les participants. Néanmoins, la grande majorité d’entre eux a des compétences balbutiantes. Il apparaît que les besoins en formation se dessinent sur un large spectre de thématiques liées à la GDR, plutôt que sur des aspects très précis. 88% des participants estiment qu’ils seront confrontés à la GDR d’ici 5 ans. Des entretiens auprès des collaborateurs responsables du dossier GDR de trois universités romandes (EPFL, UNIGE, UNIL) nous ont permis de déterminer le positionnement de ces dernières en termes de développement de services. La combinaison de ces informations avec celles obtenues à travers l’enquête permet de voir se profiler deux grandes tendances concernant la mise en place de services dans les institutions suisses : il s’agit du développement d’infrastructures et outils et du conseil/formation. Notre recherche aboutit à une esquisse de formation modulaire destinée aux professionnels qui seront en charge de sensibiliser et former les chercheurs et le staff de leurs institutions respectives. Ce canevas de formation comprend trois niveaux, de basique à avancé ; les modules peuvent servir de base pour des workshops, ou, s’ils sont suivis en intégralité, constituer un Certificate of advanced studies en GDR

Assessing Sleep Habits in Italian Community-Dwelling Adolescents: Psychometric Properties of the School Sleep Habits Survey Scales

Background. In the field of adolescent sleep research, different sleep surveys have been implemented; however, psychometric properties of these instruments have been investigated only minimally. Methods. In order to assess the psychometric properties of the Sleep–Wake Problems Behaviour Scale (SWP), the Sleepiness Scale (SLS), and the Morningness/Eveningness Questionnaire (ME), a moderately large sample of community-dwelling Italian adolescents (N = 778; 59.8% female; mean age = 15.77 years) was administered the Italian translation of the School Sleep Habits Survey. Results. Internal consistency estimates values were satisfactory for all measures; dimensionality analyses suggested a unidimensional structure for SWP, SLS and ME, respectively. Goodness-of-fit statistics for the one-factor model of the SLS, SWP, and ME scale items were adequate for all measures. Non-redundant taxometric analysis results consistently suggested a dimensional latent structure for the SLS, SWP, and ME, respectively. Conclusion. Our findings supported the use of the SLS, SWP, and ME total scores as measures of sleepiness, sleep-wake problem, and morningness/eveningness, at least among Italian community-dwelling adolescents, and encourage practitioners to rely on the conventional percentiles in order to interpret the SLS, SWP, and ME total scores

Notulae to the Italian alien vascular flora 6

In this contribution, new data concerning the distribution of vascular flora alien to Italy are presented. It includes new records, confirmations, exclusions, and status changes for Italy or for Italian administrative regions of taxa in the genera Acalypha, Acer, Canna, Cardamine, Cedrus, Chlorophytum, Citrus, Cyperus, Epilobium, Eucalyptus, Euphorbia, Gamochaeta, Hesperocyparis, Heteranthera, Lemna, Ligustrum, Lycium, Nassella, Nothoscordum, Oenothera, Osteospermum, Paspalum, Pontederia, Romulea, Rudbeckia, Salvia, Sesbania, Setaria, Sicyos, Styphnolobium, Symphyotrichum, and Tradescantia. Nomenclature and distribution updates, published elsewhere, and corrigenda are provided as supplementary material

Notulae to the Italian native vascular flora: 8

In this contribution, new data concerning the distribution of native vascular flora in Italy are presented. It includes new records, confirmations, exclusions, and status changes to the Italian administrative regions for taxa in the genera Ajuga, Chamaemelum, Clematis, Convolvulus, Cytisus, Deschampsia, Eleocharis, Epipactis, Euphorbia, Groenlandia, Hedera, Hieracium, Hydrocharis, Jacobaea, Juncus, Klasea, Lagurus, Leersia, Linum, Nerium, Onopordum, Persicaria, Phlomis, Polypogon, Potamogeton, Securigera, Sedum, Soleirolia, Stachys, Umbilicus, Valerianella, and Vinca. Nomenclatural and distribution updates, published elsewhere, and corrigenda are provided as Suppl. material 1